Ola Erstad er født i 1959 og er professor ved Institutt for pedagogikk, Universitetet i Oslo. Han leder forskergruppen ’TransAction – learning, knowing and identity in the information society’ og har publisert bøker og artikler innen feltet teknologi, utdanning og læring, spesielt med fokus på digital kompetanse. Erstad er prosjektleder i Læring på tvers og vil følge forskningsarbeidet og kontakten med skolene og lærerutdanningen i prosjektfasen.

Øystein Gilje er født i 1967 og er forsker ved Institutt for pedagogikk, ved Universitetet i Oslo. Han har doktorgrad om medieproduksjon blant ungdom (2010), og har tidligere arbeidet som lærer I ungdomskolen og journalist i NRK. I dette prosjektet har Øystein hovedansvar for å følge noen av elevene i medieaktiviteter. Hans forskningsinteresser er ungdoms mediekultur, samt teknologibruk i skolen, som også er hovedtema i et stort forskningsprosjekt han leder ved UiO.

Kenneth Silseth er født i 1976 og er ansatt som postdoktor ved Institutt for pedagogikk, ved Universitetet i Oslo. Han er utdannet pedagog ved samme institutt, og har skrevet en doktorgradsavhandling om elevers læring med teknologi i ulike fag på skolen. Kenneth er også  med i forskergruppen TransAction. I dette prosjektet har han hovedansvaret med å følge elevene på en av skolene.

Ingrid Smette er født i 1974 og er forsker ved NOVA  der hun er knyttet til seksjon for ungdomsforskning.  Hun er antropolog og i ferd med å avslutte et doktorgradsprosjekt om ungdomsskoleelever i Oslo og om hvordan fellesskap bygges mellom elever, lærere og familier i og rundt skolen. I dette prosjektet har Ingrid ansvar for å intervjue ungdom og foreldre om familienes betydning.

Kari Stefansen er født i 1971 og er forsker ved NOVA. Hun er sosiolog og har en doktorgrad om omsorg og oppdragelse i ulike familier. Hun har også forsket på ungdom og vold. I dette prosjektet skal hun intervjue foreldre til elever i ungdomsskolen.

 

Åse Strandbu er født i 1966 og er professor ved Norges idrettshøgskole. Hun er sosiolog og har tidligere vært forsker ved Seksjon for ungdomsforskning, NOVA.   Hennes forskningsinteresser er ungdomskultur og ungdom og idrett. I dette prosjektet har Åse hovedansvar for å følge noen av elevene i idrettsaktiviteter.

 

Camilla Wiig er født i 1970 og er stipendiat i prosjektet. Hun skal bruke de neste 4 årene på å skrive et doktorgradsprosjekt med fokus på ungdommers kunnskapspraksiser i og utenfor skolen. Hun vil ha hovedansvaret for å følge elevene på en av skolene.

 

 

Mattias Øhra er født i 1963 og er koordinator mellom KnowMo prosjektet og lærerutdanningen. Han underviser på master i pedagogikk og i lærerutdanningen GLU 5-10 ved Høgskolen i Buskerud og Vestfold.

 

Erik Eliassen er født i 1951 og er medutvikler og stedlig koordinator mellom prosjektledelse KnowMo, praksisskoler og lærerutdanningen på HBV. Han jobber for tiden som seniorrådgiver i Studiedirektørens stab ved Høgskolen i Buskerud og Vestfold, med fakultetsovergripende utviklingsprosjekter som hovedarbeidsområde, i tillegg til egen prosjektportefølje.